De l’eau saine à l’école

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Le programme « De l’Eau Saine à l’École » vise à améliorer la situation sanitaire actuelle
et future dans les écoles et les communautés.

Les écoles constituent des environnements clés pour promouvoir un changement de
comportement et une meilleure santé. Les écoliers sont capables d’intégrer le traitement
de l’eau et les bonnes pratiques d’hygiène dans leur vie quotidienne, rôle actif dans leur communauté, jeter un pont entre l’école et les familles.

Qui participe :

Enseignants

Les enseignants forment les enfants aux questions relatives à l’eau, à l’hygiène et à la santé.lls organisent le traitement de l’eau et la mise en oeuvre de bonnes pratiques d’hygiène dans l’école.

Écoliers

Dans le cadre de leçons spécialement conçues à cet effet, les écoliers acquièrent des connaissances, des mentalités et des compétences liées au traitement de l’eau, aux
pratiques d’hygiène et aux questions de santé publique.

Familles

Les familles des écoliers font également partie du programme « De l’Eau Saine à l’École ». Leur participation est cruciale pour la diffusion des pratiques de traitement de l’eau et d’hygiène aux niveaux des foyers et des communautés.

La formation :

La formation des enfants repose sur des leçons participatives, ludiques, créatives et orientées sur la pratique.
Elles sont conçues pour les enfants âgés de 5 à 12 ans, et visent à leur donner les moyens
d’améliorer la qualité de leur eau de boisson ainsi que leurs pratiques en matière d’hygiène,et de transmettre l’approche à leurs familles et à la communauté dans son ensemble.

• Leçon 1 : L’eau et la santé
• Leçon 2 : La contamination de l’eau
• Leçon 3 : La désinfection de l’eau
• Leçon 4 : La désinfection solaire de l’eau
• Leçon 5 : La chloration de l’eau
• Leçon 6 : Le contrôle de la qualité de l’eau
• Leçon 7 : La recontamination de l’eau
• Leçon 8 : L’hygiène
• Leçon 9 : L’assainissement

Les leçons suivent une approche fondée sur les compétences de la vie courante, dont le but est de faire acquérir aux enfants certaines connaissances et compétences, ainsi que certaines mentalités.

Chaque leçon contient une page présentant des informations spécifiques à l’intention des
enseignants, ainsi qu’une section séparée contenant des informations de référence.
Il y sera intégré des connaissances personnelles sur la situation locale. Le matériel requis qui ne peut pas être organisé au plan local est inclus dans une boîte à outils.

Pour assurer une formation variée et intéressante, les leçons prévoient diverses formes d’apprentissage, par exemple des travaux de groupe ou des exercices pratiques.

(Suite voir détail par leçon)